赵赛坡老师曾在2017年撰写了一本系统阐述iPad Pro生产力的电子书，名为《iPad Pro生产力指南》。用赵赛坡老师的话说，这不是关于iPad Pro某个应用的说明书，而是在不同应用场景下，思考人、设备和应用之间的关系。

现在，在疫情这个特殊的“场景”下，学校复课时间未定，在线课堂成为老师监督学生唯一途径。从月余时间来看，有学生网速跟不上屡屡掉线，也有学生借着网课逼父母购买最新电子设备，“买前生产力，买后爱奇艺”的iPad成为首选。

据《日经新闻》报道，中国家长纷纷抢购iPad，使得iPad库存在中国严重缺货。苹果中国官网数据显示，10.2英寸的iPad(128GB，2999元)需要3到4周才能交付，最昂贵的iPad Pro则需要两周时间才能交付。

更雪上加霜的是，需求的爆炸式增长对应的是，全国各地供应链系统在劳动力严重不足下的艰难。随之而来的是涨价，现在不仅iPad涨价，MacBook也在涨，去年推出的16寸MacBook Pro价格已经从低谷的14800左右涨价到如今将近17000的价格。

国产品牌华为平板和小米平板等在各大购物网站显示已售罄，线下店面因为隔离原因可能还有少量存货，但价格与线上相比，并不便宜。

换个角度来说，iPad若仅仅是作为“网课”的必要配备，那实在有些大材小用。再说，家长也不会实时陪伴在孩子左右。如此一来，趁着家长不在家，就会下载一些大型的游戏，或者网络直播等应用。如果孩子一边玩游戏，一边挂着网课不学习，那么学习效率肯定就不会高到哪里去。

此外，在笔者看来，要想实现iPad生产力工具的最大化，就必须购买优质软件搭配使用才行。比如做笔记可以选择Notability和Goodnote，学习记录可以使用滴答清单和印象笔记等，百度云和iCloud搭配相当于移动硬盘，电子书可以下载kindle和微信读书等。

但这些搭配使用，对于一些成年人来说都有门槛，更遑论对于仅仅用来“网课”学习的学生们了。

若再加上自制力不高，花大几千购入的iPad可真的会沦为“买前生产力，买后爱奇艺”的娱乐设备了。毕竟，比手机更大的尺寸意味着更好的内容消费，看电影体验肯定比手机好，当然做笔记学习的体验也要比手机好。

因此，iPad和一众平板，可能对于有实时监护人的学生来说，还有点用处。或者对于考研党来说，做笔记日程等来说有效率提升的可能性。但若对于没什么自制力，家长不能实时监护，iPad实在没有什么购买的必要。所以，各位家长完全没有必要因为孩子的要求，就去购买iPad。当然，苹果倒是十分乐见消费者这般不理智的购物行为。

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