中学英语教学痛点顽固，学术内核是变局源动力

近年来，K12英语教学是教育行业着重研究和探索的方向，其中，中学阶段是K12英语能力的转折期和进阶期，学生的英语学习方法、思维方式和应用习惯会逐渐成型。然而，各中学顽固的教学瓶颈并未根本上得到改善，英文教育核心素养的有效落地，以及如何从知识型教学向能力型教学转变，一直是教育部、外研社和各中学尤为重视的改革方向。

2017年，中华人民共和国教育部对《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的正式颁布，开启了高中英语课程改革的新征程，指明了新一轮高中英语课程改革的走向和目标；

“新课标”的发起人梅德明教授曾犀利的指出：“ ‘核心素养’的培养和发展是学科能否将立德树人根本任务真正了落到实处的关键，在未来的外语学科的课程及教改中，‘核心素养’既是课程内容的纲要，也是教学环节的主线；既是学习活动的导向，也是学业质量的标尺；既是教材编写的依据，也是教师培训的指引。”

2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表CSE的对接研究结果，这是“新课标”与国际考试的首次正式接轨。

中学与雅思的神秘结缘

如何走出中学生阶段的雅思困局，是摆在所有英语教育专家面前的一道坎。雅思，常人印象中只作为留学移民的首选考试类型，从未被中学教学体系采纳和倡导，虽说对标了教育部CSE量表，但对于大多数中学教师而言，也仿佛“形同虚设”

身为英语教育专家、土豆教育创始人的刘薇老师敏锐的洞察到了这一痛点，她的一个决定，让雅思，这一进入中国已20余年之久的能力型英语测试，第一次与中学英语教育有了“神秘结缘”。

据悉，2019年6月26日，外语教学与研究出版社（外研社）、英国文化教育协会（雅思考试主办方）、土豆教育在北京联合发布了“雅思中学英语教学新方案”。“新方案”凝聚了土豆教育师资15年教学及研发经验、13名全球顶尖大学博士及专家教研团的智慧，历时两年多时间完成研发。

“新方案”主要包括《雅思中学教程》、雅思中学教师培训课程体系、测评工具及服务三大模块，旨在通过“学术”这一核心，回归教育本真，通过雅思及“新课标”提倡的“听、说、读、写”四个教学维度，为学生构建能力型英语学习生态。

“雅思中学教学新方案”发布会现场

110所重点中学数千名英语教师的选择

“雅思中学教学新方案”以中学生英语学科核心素养培养为目标，旨在提升雅思英语教学水平和中学生英语综合应用能力，全国170家顶尖公立学校和外国语学校将作为方案的首批试点学校。

该方案中的教研精髓则是《雅思中学教程》，适合低龄雅思考生、以雅思备考提分为导向、以提升英语综合能力为目标，与校内教材相辅相成。该教材注重雅思能力和技巧双重提升，侧重于用雅思考点切入；单元场景设置符合雅思考频分布，融合热门话题展开；参考高中课程大纲进度，内容设置考虑学生吸收情况；贯穿核心解题技巧，让学员在备考早期养成良好解题思路与习惯。

由土豆教育教研团队研发的《雅思中学教程》

据悉，该教程由土豆教育和国内最权威的外语类图书出版社——外研社历时两年三个月共同研发出版，主导内容研发的工作人员全部来自于土豆教育的专家教研团，这个团队的13名教研人员全部来自于全球顶尖大学的博士及教授。

《雅思中学教程》一共8册，随着第1-4册在全国范围的广泛应用，全国中学教师对后续教材出版的呼声愈发强烈；日前，第5册——高阶教材的出版问世，将进一步帮助能力型英语教学的落地，据了解，第6-8册教材预计在2020年底前陆续出版完成。

《雅思中学教程》系列教材

“《雅思中学教程》目的不是为了雅思备考，更不是为了像市场上很多雅思辅导书那样教学生'小技巧'，而是回归教学本真，帮助学生忘掉备考，在根源上帮学生逐渐提升英语能力。这套教材跟其他雅思英语教材的最大区别在于，学生们学完了这套教材、能力晋升之后，再去考雅思则不需要重新跨赛道去了解雅思的所有话题背景和命题规律”，刘薇老师提到：“过去中国传统英语教学与国际英语考试最大的区别来自于文化思维底层的不同，西方思维内涵在语言表达逻辑上展示出的差异很大程度上给中国学生学习英语带来了较大阻力。语言是文化的缩影，所以，汲取文化营养，提升文化意识，促进多元思维，优化学习策略是站在学生角度学好外语的突破点。”毫无疑问，雅思中学教学方案的落地将进一步推动中国英语教育的国际化视野。

雅思官方官宣《雅思中学教程》高阶段

日前，随着《雅思中学教程》第5册高阶版的出版问世，BC英国文化教育协会（雅思官方）官方微博高调发声，标志着BC英国文化教育协会、土豆教育及外研社的三方合作进一步稳固而深化，更预示着三方共同发起的“雅思中学教学新方案”对全国中学能力型英语教学的助力进入到了一个新的里程碑。

梅德明与刘薇共同指出中学英语教学的痛点及变局方向

外研社K12论坛，刘薇老师与中国英语“新课标”发起人梅德明老师共同发布主题演讲

刘薇老师在在2019全国外国语学校教学论坛上犀利的指出了中学生阶段雅思教学的矛盾：“雅思正面临低龄化的趋势，18岁的人群成为雅思的第二大考试群体。需求端，中学阶段学生对雅思考试需求不断增加，而供给端，市场缺乏针对中学阶段的雅思学习解决方案，无法完全依靠原版教材提高中学生雅思成绩，学生课外雅思学习与课内学习进度不吻合，造成时间浪费；而课外的雅思学习内容与成年人相同，并未针对中学生做内容和教学方式调整，从而，导致成绩提升不佳。”

在论坛的课堂教学观摩研讨会上，来自石家庄外国语学校的教师代表先后进行了基于《雅思中学教程》的课堂展示。刘薇老师与英国文化教育协会首席英语专家Johnathan Dixon进行了观摩及点评，对两位老师给予了高度的肯定和深度的建议。

石家庄外国语学校的《雅思中学教程》口语研讨课

苏州外国语学校《雅思中学教程》写作研讨课

刘薇老师与英国文化教育协会首席英语专家Johnathan Dixon共同点评

与会教师骨干和校领导纷纷表示，随着低龄化雅思人群的不断扩大，中学生阶段对雅思学习的需求在激增，教师对雅思教学的规范化和系统化更需要增强；针对《雅思中学教程》后续举办的系统性教师培训，将积极促进中学能力型英语的教学工作，化解中学生阶段雅思教学的矛盾，为教师们提供一个完善雅思教学和深造的平台。

三方助力全国中学英语教师能力提升，三期培训获得广泛赞誉

《雅思中学教程》的广泛认可和普及，一方面得益于全国一线英语教职工的需求，而另一方面，得益于雅思中学教师培训在全国范围的落地，作为“雅思中学教学新方案”的一个项目支线，从2019年8月开始，雅思中学教师培训已分别于北京、南京及线上直播平台举办了三期；据了解，三期培训收获了数千名教师与土豆教育教师的热情互动，好评反馈达到上万条，众多校长、教师骨干纷纷呼吁把培训办下去。

据悉，土豆教育受外研社邀约，正在紧张的筹备第四期 “雅思中学教师培训”，预计于今年10月逐步通过线上直播的形式展开；目前，已经受到全国数百所重点国际学校、英语培训机构的高度关注和踊跃报名。

第一期“雅思中学教师培训课程”教师受访，2019年8月

第二期“雅思中学教师培训课程”全国教师骨干与刘薇老师合影

英语核心能力素养的落地任重道远

《雅思中学教程》的陆续问世，标志着土豆教育在助力中学英语教育由知识型向能力型转变的道路上，开启了历史性的里程碑，是“核心素养有效落地”的重要践行案例，亦是全国外国语学校扭转中学生阶段雅思教学矛盾的变局途径。

然而，英语核心素养的贯彻需要英语语培教育机构及全国院校的共同努力，为能力型英语教育的普世而互通有无、共建合作，让中国的孩子从课堂上真正学到能用的英语。