随着低空经济、具身智能等产业快速发展以及新消费市场持续扩展，高素质技术技能人才的培养需求日益增长。近日，教育部公布《2025年职业教育专业目录增补清单》，共新增57个职业教育专业，涵盖中职专业3个、高职专科专业31个、职业本科专业23个，体现职业教育向高层次和应用型人才培养的转型。

此次新增专业紧密对接科技前沿与产业升级需求，聚焦国家重大战略、区域重点产业及民生紧缺领域的人才需要，覆盖低空经济、具身智能等新兴方向。

据国家发改委数据，2025年低空经济领域人才缺口达100万人，其中无人机操控员供需矛盾突出，持证驾驶员数量仅能满足约30%的市场需求。本次增补中包含6个“低空”相关专业，包括低空飞行器装备技术、低空安全与技术、低空智联网技术、低空物流技术与运营等高职专科专业，以及低空飞行器工程技术、低空智联网工程等职业本科专业。

装备制造、电子与信息大类为此次增补专业数量较多的类别，新增具身智能机器人技术、具身智能工程技术、航天装备智能装配技术、数字孪生应用技术、智能体技术应用等专业。研究机构预测，具身智能市场规模有望在2035年突破万亿元，广泛应用于交通物流、工业制造、商业服务等领域。猎聘发布的《2025三季度人才供需洞察报告》显示，2025年第三季度，具身智能领域新发职位同比增长72.86%，平均招聘年薪为33.34万元。

中国工商大学商业经济研究所所长、中国消费经济学会副理事长洪涛指出，随着科技进步、产业升级和社会发展，职业技术教育需动态调整专业设置，及时调减过时专业，增强教育与实际需求的契合度，实现“以新需求引领新人才供给，以新供给创造新人才需求”。

洪涛表示，只有通过“以新需求引领新供给，以新供给创造新需求”的机制，才能促进职业教育人才培养与社会需求的有效对接，实现“供需适配”，推动产业升级和经济发展。

“十五五”时期经济社会发展目标提出，要大幅提升科技自立自强水平。在人才培养方面，要求统筹推进教育、科技、人才发展，围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，优化高校布局，分类推进改革，统筹学科设置，深入推进“双一流”高校和国家交叉学科中心建设，培育拔尖创新人才，并加快建设国家战略人才力量，培养战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠和高技能人才。

根据工作安排，各省级教育行政部门将加强专业设置统筹管理，健全专业调整机制，推动专业设置快速响应人才市场需求。同时，组织“双高建设计划”学校及其他有条件的职业院校，围绕本地区重点产业和特色产业发展需求，实施高技能人才集群培养计划，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，职业教育以就业和社会需求为导向，近年来根据数字经济、人工智能等新兴产业的发展趋势，不断新增相应专业。专业设置过程中需注意两方面问题：一是行政层面应科学论证学校是否具备办好专业的条件，确保办学质量和特色；二是面对技术快速变革，职业院校需增强适应性，依据市场需求变化及时调整人才培养方案。

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