7月17日至20日，2026世界人工智能大会（WAIC）在上海举行。科大讯飞携讯飞星火大模型及AI教育、AI医疗、智能办公等领域的最新成果亮相。其中，讯飞同窗AI黑板成为教育展区最受关注的展项之一，这块黑板不再是传统意义上的板书工具，而是一个将AI深度融入教学全流程的智能中枢。

“它不是一块普通黑板，而是一个能听、能看、能思考的AI助教。”现场演示人员告诉记者，讯飞同窗AI黑板依托视听均衡、全自然交互、数字化板书、全景虚拟人等能力，让课堂中的每一个环节都变得高效而灵动。

当抽象概念在指尖“活”了起来

在讯飞同窗AI黑板上，数字化板书让老师的书写瞬间被识别、美化并同步至电子屏幕。随手画一个图形，系统自动补全为标准几何体，并可一键调用相关教学资源，课堂讲解流畅自然。

立体几何工具则成为现场最吸睛的“魔术师”。平面图形一键翻转为立体模型，学生可自主调节角度，观察点、线、面、体的空间关系；面对旋转、截面等抽象概念，系统动态呈现全过程，学生通过拖拽、对比主动发现规律。一位体验者感叹：“以前在黑板上画立体图，手一抖就歪了，现在一键生成标准模型，学生还能亲手‘拆解’几何体，空间想象力在指尖生长。”

让观展人员更惊喜的是“百景虚拟人”。孔子、爱因斯坦等百位历史人物“穿越”到课堂，不仅精准理解学生提问，更以苏格拉底式诘问引导学生深度思考。“我们想让每门学科都有自己的‘引路人’。”讯飞演示人员介绍，系统还支持教师定制专属“数字分身”，一句话复刻声音，课后为学生提供个性化答疑，让因材施教从理念走向常态。

这些亮眼的技术，并非只为城市名校准备。就在不久前举办的2026世界数字教育大会上，浙江开化齐溪镇中心学校校长吴章德，作为全国唯一的基础教育学校代表发言，向世界讲述了一场跨越国界的真实课堂：利用人工智能技术，齐溪镇中心学校与印尼慈济学校连线共上一堂课。PPT上定格的画面里，AI消弭了语言的隔阂，让乡村课堂与世界相连，也让全场看到了技术最本真的力量——不是替代，而是抵达。

让教师回归教学本身

赋能教师成长，是讯飞同窗AI黑板的重要命题。

在展区的AI黑板前，前来观展的老师点开了星火教师助手首页，输入“请为我生成初中中等的英语阅读教学动画，语篇主题和要求为 Cultural heritage”，回车后，一篇贴合主题的语篇便出现在眼前，从适配学情的阅读题到重点词汇句子解析，一应俱全。“以前筹备英语阅读很磨人，现在AI先探路，我根据经验调整，省下的时间能更专注地观察学生。”一位试用教师说。

目前，星火教师助手已覆盖全国100万余名教师，70%每天与助手互动对话，各地教师创建了5000多个学科智能体，涵盖教学、教研、管理等场景。

在上海市长宁区愚园路第一小学，星火教师助手还“长”出了新玩法——班级宠物积分模式。五年级邸老师发现，传统的红章激励逐渐失效，便引入电子宠物：学生每有进步，就能给自己的宠物加分，看着宠物一点点长大。“宠物成长像情感陪伴，学生非常在意，学业成果也被大家看见。”这一模式依托长宁区教育数字基座，将游戏化与班级管理深度融合。

上海市长宁区愚园路第一小学学生用班级宠物积分

目前，长宁区全区已部署星火教师助手，辅助教师高效备课与课件创编，全区80%教师保持活跃应用，同时新增“AI课堂实录分析”工具，为教学反思提供客观数据支撑。

一堂好课，可以清晰“看见”

如果说AI助教和虚拟人让课堂变得更生动，那么AI黑板里的AI课堂实录与分析则让观展老师体验到了教学改进的“私人助教”。它不仅能够结构化采集整节课的板书、语音、互动数据，自动生成微课和多维度分析报告，包括教学行为、教学结构、教学策略等，帮助教师跳出经验局限，精准改进教学。

在上海，长宁区教育学院教研员栗小妮老师借助系统，对《频率与概率》一课进行精准诊断。报告显示，课堂提问中“评价与创造类“问题占比偏低，教研团队据此提出改进方案后，栗老师又启用“AI问课”功能，模拟专家视角征询优化建议。AI不仅与资深教师的教学实践高度契合，更让教研从模糊走向数据循证。

在北京市东城区，自2024年9月至今，全区累计上传近3万节课，覆盖近万名教师。各校结合“一节好课”评价标准，基于AI课堂实录与分析常态化开展教学反思，教师专业能力整体跃升。

从上海到北京，再到偏远的乡村学校，人工智能正在打破地域的阻隔，成为师生的“AI同窗”。通过一块黑板，师生共享同样的优质课程、教学助手和精准分析。技术弥合了资源与师资的鸿沟，让真实而深刻的改变，在一堂堂课里悄然发生。