英国文法学校副校长丹・威廉姆斯指出，部分学生将AI作为私人导师提升学习效果，但更多人直接复制生成内容而缺乏判断能力。调查同时显示，尽管九成学生认可AI对技能培养的积极价值，但三分之一受访者认为教师在使用AI工具时信心不足。

为应对这一挑战，牛津大学出版社已推出AI与教育中心网站，英国教育部也同步发布指导方案，助力教育工作者安全有效地运用人工智能技术。

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