全国各地学校陆续开学 网龙以信息化重构教学新形态

2020-04-09 10:26:09 推荐

4月7日清晨,福建各地的高中校园里响起了久违的上课铃声。测体温、拆班上课、教室里做操……从空中课堂到线下课堂,一场校园疫情防控阻击战正在打响。作为福建在线教育的龙头企业,网龙旗下网教通平台积极响应线下课堂防疫需求,推陈出新,用信息化技术为全省乃至全国师生的线下课堂保驾护航。

网龙首席执行官、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任熊立博士表示,教育信息化是未来教育改革的方向,其核心是构建起网络化、数字化、智能化、个性化、终生化教育体系,从而提升教育品质,实现更好的教学效果。

守护课堂的实践:线下教学对信息化工具需求更胜以往

一天输出保障方案,三天搭建直播服务。今年1月底,网龙旗下教育信息化综合平台——网教通快速加入国家战疫,成为第一批宣布免费面向全国教育机关与中小学校提供“停课不停学”技术保障支持的平台之一。

111.png

  教师通过网教通平台在线布置作业

两个多月以来,网教通平台月活跃用户已增长逾20倍,入选湖北省教育厅、福州市教育局官方合作平台,为全国数千万师生提供了包含直播教学、课程点播在内的在线教学服务。

近日,网教通平台又宣布,优化升级四大功能助力新学期的各项教学及管理工作,为线下课堂安全防疫提供解决方案。这四大功能分别为:优化直播系统,服务拆班上课;网络教研功能,将教研会搬到线上;在线考试及批改,避免集中考试/阅卷;增加课间操资源,实现教室内做操。

“这个学期的开学工作将空前繁琐,对信息化工具的需求也远超往年。比如原本需要大规模人员聚集的开学仪式、课间操、教研会议等,都急需寻求线上替代方案。”熊立博士介绍,教育是一个相对封闭的行业,互联网等技术在教育行业渗透相对较慢,此次疫情加速了教育信息化的进程,让信息化教学更加形象地走进每一个学校和学生家庭。

教学模式的变革:新技术与教学的深度融合正当时

当在线教育企业在探讨如何将流量转变成留量、线上线下结合“混合式”教学的时候,网龙多年来坚持走的新技术与传统教学深度融合,推动信息化教学之路,开始彰显出厚积薄发的独特优势。

2018年,教育部《教育信息化2.0行动计划》提出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段,不仅实现常态化应用,更要达成全方位创新。

222.png

  网龙首席执行官熊立博士

“发展教育信息化是顺应时代的潮流选择,也是破解教育发展问题的迫切需要。”熊立博士表示,网龙多年的实践成果,正在逐步印证这一发展的必然趋势。

“我们的核心教育资源,是依托前沿技术与教育深度融合,生产好内容、提供好工具、搭建好平台、形成终身学习社区,让学习真正融入生活。”熊立博士介绍,以网教通为例,不管是线上课堂不断丰富的功能,还是为线下复课优化升级的系统,其目的都是通过信息化服务教学活动。

近年来,以创新和互联网为基因的网龙,借助5G、AI、大数据等前沿技术与教育的深度融合,打造数字教育生态圈,推出了AI教育机器人、101教育PPT-AI助教、虚拟实验室等教育产品,向人们展示了未来课堂的模样。

行百里者半九十。熊立博士认为,随着5G时代的到来,新技术与教学活动的深度融合正当时,抵达更有体验性、更有效率、更有效果的未来3E教育,需要教育部门、教育工作者以更加开放的态度拥抱新技术,去探索信息化教学的更多可能。

声明:本站转载此文目的在于传递更多信息,并不代表赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间删除内容!本网站对此声明具有最终解释权。

相关文章

{{news.title}}

{{news.timeFormat}} {{news.author}}

正在加载......